Notatki wizualne na lekcjach chemii

przez Anna Żertka

  Wstęp, czyli jest problem i trzeba go rozwiązać! Obserwując notatki w zeszytach uczniów klas 4-8 SP mogę stwierdzić, że z powodu dużej ilości gotowych już zeszytów ćwiczeń, uczniowie nie do końca potrafią tworzyć własne notatki. W kolejnych etapach edukacyjnych, w których nie korzysta się już z przygotowanych zeszytów ćwiczeń, problem z tworzeniem zapisów z…

Zanieczyszczenia powietrza – metoda puzzli

przez Sylwia Wierzbicka

W ramach tematyki związanej ze składem powietrza oraz przemian jakim ulegają, należy powiedzieć o zanieczyszczeniach powietrza. Uczniowie poznają rodzaje oraz źródła zanieczyszczeń powietrza. Następnie zapoznają się ze sposobami zapobiegania powstawaniu tych zjawisk. Zamiast prowadzić wykład czy kazać uczniom przygotować kolejną prezentację multimedialną lub plakat wykorzystuję metodę puzzli. Metoda puzzli jest metodą aktywizującą wszystkich uczniów. Klasę…

Właściwości substancji

przez Sylwia Wierzbicka

Zaczynając pracować na lekcjach chemii w klasie VII należy pamiętać, aby dbać o rozbudzanie w uczniach ciekawości świata, przyrody, nauki. Pozwólmy uczniom samodzielnie wykonywać eksperymenty, nawet jeżeli nie są one zbyt efektowne i są to tylko substancje tj. sól kuchenna, którą widzą codziennie. Przeprowadzając lekcje dotyczącą właściwości prowadzę z uczniami dyskusję na temat tego co…

2 razy ruch!

przez Izabella Radziuk-Śliwińska

Dzisiaj chciałabym podzielić się pomysłem na dobre na rozruszanie ćwiczenie lekcyjne. Uczniowie chodząc po sali (lub na powietrzu, jeżeli jest ładna pogoda) muszą zdobyć podpisy (i usłyszeć odpowiedź) od osób, które potrafią odpowiedzieć na dane pytanie. Mogą pytać się między sobą, prosić o podpis innego nauczyciela, lub kogoś z innej klasy – gdy jest taka…

“Nie kiedy, a jak”

przez Agata Opaska

Skończyłam właśnie oglądać serial „Dark” (Netflix) i mam ogromne wrażenie, że scenarzysta mógł być nauczycielem. Kluczowe pytanie, które się pojawia w serialu to „Nie gdzie, a kiedy”, to pytanie wydaje się być bardzo podobnym do tego jakie w szkole zadaje sobie nauczyciel, czyli: nie, jak ja to zrobię?, tylko kiedy ja to zrobię? Wyścig z…

O składnikach materii i zjawisku dyfuzji

przez Sylwia Wierzbicka

Oceny wystawione, świadectwa już rozdane, rady pedagogiczne za nami, więc przyszła chwila refleksji… W głowie ogrom myśli, autoewaluacja przeprowadzonych zajęć. Chwila zastanowienia, co moim uczniom podobało się najbardziej. Na zajęcia dotyczące składników materii oraz zjawiska dyfuzji wybrałam kilka różnorodnych metod: pogadanka, praca z tekstem źródłowym, wykład oraz ćwiczenia laboratoryjne. Nawiązując do zajęć z fizyki przeprowadziłam…